大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于手抄报下面的装饰品的问题，于是小编就整理了1个相关介绍手抄报下面的装饰品的解答，让我们一起看看吧。
在幼儿园班级中，可以制作哪些墙面让孩子与之互动？
有人说：“当你走进一所幼儿园，不用过多介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，你就会感受出整个园所的气氛。”《纲要》中明确指出了：“儿童是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，获得全面和谐、充分发展的。”
环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。幼儿园墙面环境是幼儿园整体环境的一个重要组成部分。墙面环境的创设能激发幼儿的参与，有利于促进幼儿身心的健康发展，还有助于发挥幼儿的个性和潜能，促进幼儿身心和谐发展。
好的墙面是活跃的，是能互动的，而这时更多的就要从孩子的兴趣入手，让孩子可以动手操作，良好的互动和反馈才是墙面与幼儿关联的意义。
1.故事墙
在传统意义上，我们往往会认为故事就是成篇的图片，一张纸贴在墙上，其实完全可以摒弃老的观念和思想，让故事“活”起来。
首先在选材方面，不要总是局限于纸，很多时候把人物做成立体的，把一些装饰物做成可拆卸的，让故事“动”起来，让孩子可操作，不仅仅只是单独的“死”故事，这样反而更有意义。
2.幼儿作品墙
幼儿园里最不可少的就是幼儿作品墙，但是怎么让幼儿可以与自己的作品互动呢？这个时候就需要我们动些脑筋。我们可以把作品墙做成可拆卸和更换的，定期让孩子更新自己的作品，不要一个作品放到底，让孩子也失去了创作的动力。把作品墙灵活化，让孩子有动力去更新和创作！
3.搭建图纸墙
在班级的建构区里，我们要留出一个搭建图纸墙，每周可根据主题更换，给孩子灵感和建造的参考，偶尔也可以加入一些偏难的建构图样，最为挑战任务，好好利用图纸墙，让孩子的建造之梦起飞！
4.喝水墙
班级很有必要建立一个喝水墙，它就像一个奖励一样，孩子每喝一次水都往自己的小盒子放上一个小标签，很多时候不监督或者集体喝水，孩子们总是不会主动喝水，建立一个喝水墙，让孩子们在心里产生一点小小的竞争感，不愿自己被别的小朋友落下，所以喝水墙可以很好的监督孩子们！
孩子是独立的，发展的个体，他们是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人，是他们赋予了主题环境以生命。我们也越来越深刻领悟到，墙面装饰不仅给幼儿以美的感受，陶冶幼儿情操，同时应提供给幼儿主动参与、共同制作、积极探索、发挥想象和创造的良好空间，真正实现墙面与幼儿的良性互动。
在幼儿园工作的时候，特别强调墙饰与幼儿的互动，墙面要真正的发挥其教育作用，于是也做了一些尝试与大家分享：
第一、“新闻进行时”的墙饰，也就是展示新闻的墙面，这个墙面的主要目的：引导孩子关注新闻、关注国家大事以及自己身边和幼儿园的事。同时通过绘画、剪报等形式把新闻稿呈现出来，展示在“新闻进行时”。
第二、“好娃娃”的墙饰，做几个不同的娃娃，头部、四肢可以用海绵纸做，衣服可以用布来做，然后一个娃穿系扣子的衣服，在布衣服上锁扣眼缝扣子；一个娃穿系拉锁；还有一个娃在穿系带的衣服；这样孩子就可练习系扣子、拉拉锁、系带子了，实际这是一面培养孩子生活能力的互动墙饰。
第三、“科学记录”墙饰，利用一块墙报告每天的天气预报，请孩子利用绘画的形式记录。同时，也可以记录自然角植物的增长情况。例如：每人或者每组种植一盆植物，每周用尺子测量一下植物涨多高了，然后记录下来。
第四、也有一些主题墙饰也可以是互动的：例如季节墙饰：春天可以装饰《春天的花朵》小朋友可以通过制作、绘画等方式不断补充。《夏天的昆虫》可以请小朋友捉虫子、制作标本、收集图画等方式展示不同的昆虫。例如运动会墙饰：可以绘画、收集图片等方式展示不同的运动会项目。
当然，还有一些习惯养成的墙饰：如喝水记录墙饰、小便颜色分辨墙饰、值日生安排请墙饰等都是互动的。
翔太育儿解忧杂货店：本人从事幼儿教育二十多年，对早期阅读、幼儿学习兴趣和学习能力、健康安全教育等方面有所研究，并参与出本了《轻松育儿有新招》、《幼儿园亲子园》等书籍，本人分享的文章都是这些年以来的真实所感，均是原创，欢迎大家评论、关注、转发。
可以制作与孩子比较容易沟通的动物园、家庭成员、日常食物、还有孩子相片的墙面，还可以做一面是可以让孩子涂鸦的。让孩子进入幼儿园后可以通过墙面的沟通尽快进入状态，减少离开家人的不安全感，加快与老师及小伙伴间的熟悉度，从而开心快乐的过好每天的幼儿园生活。
到此，以上就是小编对于手抄报下面的装饰品的问题就介绍到这了，希望介绍关于手抄报下面的装饰品的1点解答对大家有用。